Carmen Bowen
La maîtrise de l’algèbre est essentielle pour réussir dans le monde compétitif d’aujourd’hui. L’algèbre constitue le fondement de toutes les disciplines mathématiques avancées au lycée et au-delà. Des études montrent qu’avoir suivi le cours d’algèbre II est étroitement lié à la réussite universitaire et aux revenus professionnels ; les élèves ayant suivi ce cours ont deux fois plus de chances d’obtenir un diplôme universitaire que ceux moins bien préparés en mathématiques (NMAP, 2008). Les résultats des tests standardisés en Californie sont alarmants : nos élèves de quatrième se classaient 44e au niveau national en mathématiques en 2007 et, à l’échelle du pays, on n’observe aucun signe d’amélioration des compétences mathématiques. Le National Mathematics Advisory Panel, le National Council of Teachers of Mathematics et d’autres organisations s’engagent activement dans un effort visant à rationaliser le programme de mathématiques de la maternelle à la quatrième et à identifier les meilleures pratiques fondées sur la recherche qui garantiront la réussite en algèbre pour tous les élèves. De nombreuses solutions miracles ont été proposées, dont l’une est abordée dans la présente étude.
