Il ruolo dell’allo-confronto collettivo nell’apprendimento clinico

Il confronto è l’attività con cui i soggetti prendono il proprio lavoro come oggetto di riflessione, o apprendimento riflessivo. Lo scopo del nostro studio era quello di indagare il ruolo dell’attività riflessiva dall’allo-confronto di gruppo nella sala parto attraverso il feedback degli studenti e del facilitatore. L’allo-confronto è stato condotto con 17 studenti residenti e tirocinanti utilizzando registrazioni video. I risultati della prima e della seconda sessione sono stati confrontati dopo il debriefing. La durata dei video durante una sessione era in media di 942 secondi e la differenza tra gli studenti che trovavano la durata dei video inadeguata non era significativa. La differenza nelle medie degli studenti che erano d’accordo con il contributo dell’allo-confronto tramite video era significativa (p