Chongwon Park
Este livro sintetiza a investigação empírica recente sobre as modalidades de feedback corretivo (FC) na escrita em segunda língua (L2), com base em estudos realizados entre 2018 e 2019. Os estudos revistos utilizam uma variedade de desenhos de investigação - experiências de pré-teste, pós-teste e pós-teste tardio, estudos de caso qualitativos e revisões bibliográficas - para investigar os efeitos de diferentes abordagens de FC, incluindo feedback direto versus indireto, estratégias focadas versus não focadas e práticas de revisão colaborativa versus individual. As descobertas indicam que, enquanto o FC direto tende a produzir ganhos rápidos na precisão gramatical, os métodos de feedback indireto e metalinguístico podem promover um envolvimento cognitivo mais profundo e retenção a longo prazo. As abordagens colaborativas e estruturadas melhoram ainda mais a qualidade da revisão e a motivação dos alunos. Esta síntese discute as implicações destas descobertas para a pedagogia da escrita em L2 e sugere caminhos para futuras pesquisas para desenvolver modelos de FC adaptativos e centrados no aluno.
