Mohammed Er-rajy
Questa guida offre agli insegnanti della scuola primaria un percorso completo e graduale per integrare le TIC in classe, dalla scuola dell’infanzia alla quinta elementare, combinando teoria cognitiva, didattica e applicazioni concrete. Definisce il pensiero algoritmico come un metodo universale di risoluzione dei problemi (concettualizzazione, scomposizione, riconoscimento di schemi) e mostra come esso sviluppi le funzioni esecutive degli alunni (pianificazione, memoria di lavoro, flessibilità). Il volume raccomanda di iniziare con l’informatica senza computer (giochi di ruolo, manipolazione) prima di introdurre Scratch e la robotica educativa per rendere concrete la matematica e la geometria. Trasforma il debug e l’errore in vere e proprie leve di apprendimento, favorisce la metacognizione attraverso la verbalizzazione e crea collegamenti interdisciplinari con le materie fondamentali (lingua, scienze, storia). Infine, affronta il tema dell’inclusione degli alunni con bisogni speciali, della differenziazione didattica e della valutazione attraverso progetti a lungo termine, e prepara i bambini a una cittadinanza digitale responsabile, rendendo il digitale uno strumento di successo per tutti.
