Halima BAZOUI / Khalid HAFIANI
Wiele sfer społecznych wywiera presję na edukację, aby lepiej uwzględniała potrzeby uczniów. Odwrócona klasa może mieć pozytywny wpływ zarówno na uczenie się, jak i satysfakcję uczniów.Niniejsza praca przedstawia wyniki badania nad zastosowaniem odwróconej klasy w nauczaniu nauk przyrodniczych i nauk o Ziemi przez okres 9 miesięcy, z udziałem 40 uczniów (po 20 w każdej klasie).W naszym przypadku będziemy badać dane skonstruowane przez nas samych za pomocą testu zawierającego operacje (4 operacje dla każdej klasy).Uzyskane wyniki pokazały, że metoda odwróconej klasy dała lepsze wyniki w pierwszej, drugiej, trzeciej i czwartej operacji z odsetkami odpowiednio 55%, 45%, 50% i 40%, w porównaniu z tradycyjną klasą z odsetkami odpowiednio 15%, 15% i 20%. Ten system odwróconej pedagogiki wymaga jednak dostosowania programów edukacyjnych akademii.