Apprendimento significativo delle tabelline della moltiplicazione

L’oggetto del presente lavoro consiste nell’applicazione di una proposta didattica di apprendimento per scoperta in un contesto costruttivista sulle tabelline della moltiplicazione, con l’obiettivo di esplorare e descrivere il modo in cui lo studente si avvicina e sviluppa la conoscenza delle tabelline della moltiplicazione, e allo stesso tempo di scoprire se la strategia fornisce un’opportunità di apprendimento migliore rispetto a quella tradizionalmente utilizzata dagli insegnanti. È stata costruita una proposta didattica per la sua applicazione e i suoi risultati sono stati misurati attraverso un post-test, la ripresa di video e l’analisi dei commenti e delle soluzioni ai problemi generati dagli studenti. Il campione di ricerca era costituito da 28 studenti del gruppo di seconda media, sezione 'B'. Vengono presentati i risultati del test pilota (2008-2009), quelli del gruppo di applicazione e della successiva ricerca (2010-2011) condotta sulla base dell’interesse dei dati ottenuti.