Stato dell’educazione inclusiva nelle scuole elementari del Madya Pradesh

Il presente studio è stato condotto per identificare lo 'Stato dell’educazione inclusiva nelle scuole elementari del Madhya Pradesh'.Lo studio si rivolge ai direttori delle scuole governative, agli insegnanti e a tutte le categorie di studenti (SC, ST, OBC, CWD, maschi e femmine iscritti) per conoscere lo stato dell’educazione inclusiva, il grado di comfort degli insegnanti nell’ambiente scolastico , il grado di comfort dei CWD nell’ambiente scolastico, gli sforzi compiuti dai direttori scolastici per garantire l’attuazione dell’educazione inclusiva e la disponibilità delle strutture infrastrutturali necessarie. Si è trattato di un disegno di indagine descrittiva in cui è stato selezionato un campione con campionamento casuale stratificato. Gli strumenti utilizzati nello studio sono stati il questionario, l’intervista semi-strutturata e la scheda informativa.Si può concludere che la consapevolezza dell’educazioneinclusiva è molto importante per gli studenti con disabilità.Il governo dovrebbe realizzare alcuni corsi di certificazione, workshop, programmi di orientamento, sessioni di guida e consulenza per aumentare la consapevolezza degli studenti e degli insegnanti sull’educazione inclusiva, sulle norme e sulle strutture che dovrebbero ricevere da altri.