Baudouine Carmelle DONFOUET
Niniejsza książka analizuje problem niewystarczającej zatrudnialności absolwentów szkolnictwa wyższego w Afryce Subsaharyjskiej, a w szczególności w Kamerunie, którego architektura nadal opiera się na starym binarnym modelu szkolenia-zatrudnienia, mimo że powinna opierać się na paradygmacie wynikającym z referencyjności szkolenia, zalecanej przez system LMD od czasu jego wprowadzenia w 2007 roku. W artykule przeanalizowano zjawisko referencyjności w kontekście rozwoju uniwersyteckich programów szkolenia zawodowego i zdolności do zatrudnienia, postulując jednocześnie, że gdyby kameruńskie wyższe szkolnictwo zawodowe zastosowało system referencyjny do wszystkich swoich szkoleń, mogłoby to doprowadzić do pomyślnego zatrudnienia absolwentów.
