Programme d’études, formation et travail d’enseignement

'L’éducation est le point où nous décidons si nous aimons suffisamment le monde pour en assumer la responsabilité' Hannah Anendt (1906-1975). Pour commencer le travail, il était nécessaire de comprendre l’ensemble du processus d’évolution des luttes pour les droits de l’homme des personnes handicapées. Outre cet aperçu historique, la signification du terme 'personnes handicapées', les politiques publiques et la manière dont l’accès et la permanence dans l’enseignement supérieur sont abordés tout au long de l’ouvrage. Comme hypothèse possible de confirmation ou d’infirmation, nous dirions que les politiques ou les actions 'affirmatives', développées par l’Université fédérale du Maranhão, à travers les réformes de l’éducation (REUNI), n’ont pas encore résolu le problème de l’exclusion éducative des personnes handicapées en raison du manque de politiques de formation continue visant les méthodologies didactiques pour l’éducation des personnes handicapées. Il est important de développer des stratégies d’enseignement qui amènent les enseignants à remettre en question leurs attitudes quotidiennes par rapport à leur plan de travail, à revoir leur préparation quotidienne des cours théoriques et pratiques et à prendre conscience de la nécessité de transcrire, d’adapter et de rendre adéquat le contenu.