Maganlal Shivabhai Molia
W szerokim ujęciu jednym z nich może być opracowywanie programów nauczania. Na proces ten wpływa wiele czynników, takich jak potrzeby uczniów, uwarunkowania kulturowe i sytuacyjne itp. Program nauczania stanowi główną treść przekazywaną uczniom w procesie nauczania i uczenia się. Opracowywanie programów nauczania to natomiast szereg procesów planowania i wdrażania związanych z tworzeniem lub aktualizacją programu nauczania. Niektórzy pedagodzy powtarzają ten proces wielokrotnie, aby ulepszyć swój program nauczania i dostosować go do potrzeb uczniów oraz uwarunkowań społecznych i kulturowych. Książka „Proces programowania nauczania w edukacji' opisuje cykl procesów, które należy wykonać. Składa się z siedmiu rozdziałów. Pierwszy rozdział dotyczy pojęć związanych z programem nauczania, drugi rozdział obejmuje rodzaje organizacji programu nauczania, trzeci rozdział poświęcony jest terminom związanym z programem nauczania, czwarty rozdział obejmuje podstawy programu nauczania, piąty rozdział poświęcony jest procesowi planowania programu nauczania, szósty rozdział obejmuje wybór treści i ocenę programu nauczania, a ostatni rozdział zawiera strategię zmian programu nauczania. W ostatniej części książki zamieszczono bibliografię.