Percorsi filosofici nella scuola secondaria

Questo libro descrive il pensiero filosofico come qualcosa che dovrebbe essere insito negli studenti di filosofia delle scuole superiori. Questo pensiero si sviluppa attraverso la criticità, la cittadinanza, l’emancipazione e l’autonomia intellettuale dei soggetti dell’educazione - insegnante e studente. Il punto nevralgico di questo articolo è che è possibile trasformare gli studenti delle scuole superiori in creatori di concetti. La creazione di concetti (DELEUZE 1992; 2003; 2011) è uno strumento che il filosofo utilizza per essere effettivamente un filosofo. Questa esperienza di creazione è possibile per gli studenti delle scuole superiori, ma deve essere incoraggiata dall’insegnante affinché, grazie alla problematizzazione nelle sue varie fasi (GALLO 2000; 2008; 2012; 2013; 2014), gli studenti possano creare epistemologie filosofiche in costruzione. I. La prospettiva di Kant (1992) secondo cui non si insegna la filosofia, ma come si filosofa. Kant (1992), diventa necessaria per la realizzazione del sapere/fare filosofico. Abbiamo trovato negli studenti oggetto della nostra ricerca dei creatori di concetti in divenire. Questo è il tema principale di questo lavoro.