Antonio Carlos Toledo Martins / Gleydson Augusto Gomes da Mata
O presente estudo busca explorar uma metodologia ativa aplicada ao ensino, tendo como conceito a sala de aula invertida ou Flipped Classroom que se refere a um modelo de aprendizagem pautado em atividades que são realizadas fora do ambiente escolar, utilizando- se de ferramentas digitais, a fim de estabelecer uma relação de intimidade entre o aluno e o conteúdo proposto. Por esta razão, tem-se como pergunta: Quais os fatores que influenciam na implementação efetiva do método pelo docente, considerando os benefícios e desafios envolvidos? O objetivo do estudo para responder a questão problema busca investigar a sala de aula invertida como metodologia que permite a pesquisa e produção do aluno, proporcionando aprofundamento sobre determinado tema e a prática da construção do conhecimento pelo próprio aluno. Como objetivos específicos, tem-se: apresentar o conceito de sala de aula invertida como metodologia ativa, a partir dos autores que discutem o tema; elencar e discutir quais são os benefícios e desafios em implementar a metodologia da sala de aula invertida e propor sugestão(ões) para o trabalho com a metodologia da sala de aula invertida.
