Мпиа Ндомбо
В Демократической Республике Конго интеграция студентов с дислексией не была предметом исследований. Целью данного исследования является изучение того, как учителя интегрируют учащихся с дислексией в обычные начальные школы, и предложение стратегий, которые могут способствовать развитию передовой практики. Основное различие, похоже, заключается в подходе к инклюзивному образованию как к практике или как к фундаментальному праву человека. Результаты показывают, что в целом участники воспринимают инклюзивное образование как практику, заключающуюся в помещении всех учащихся в один класс без учета их способностей.
