Maestros que Aprenden

''Lo que es el maestro, es más importante que lo que enseña''(Karl A. Menninger) Maestros que aprenden, es producto de la tesis de posgrado 'Factores y habilidades sociales que inciden en el desempeño de las Comunidades Profesionales de Aprendizaje en una escuela de educación primaria.'La intención primordial de este trabajo es contribuir al cambio organizacional y mejorar la calidad del servicio educativo. Las instituciones educativas, como organizaciones que aprenden, necesitan la conformación de colegiados que aporten al crecimiento y desarrollo profesional de los docentes para que, a su vez, cumplan con la responsabilidad social de brindar a la comunidad estudiantil las mejores condiciones para propiciar el proceso de enseñanza - aprendizaje.Esta investigación es de tipo exploratoria, descriptiva, cuantitativa, correlacional y transversal que consideró la utilización del instrumento multidimensional PLCA-R para valorar la percepción de los docentes ante el trabajo en Comunidades Profesionales de Aprendizaje. Se pretende que estos instrumentos utilizados puedan servir para diagnosticar y evaluar formativamente a los centros de trabajo, comprobar el progreso institucionalizando el instrumento y dar seguimiento abriendo paso a la reflexión y una mejor cultura escolar.