L’impact des métaphores sur la compréhension des textes écrits

Depuis des siècles, la métaphore suscite l’intérêt d’un large éventail de disciplines telles que la philosophie, la logique, la rhétorique, la sémantique et la linguistique. Dans la tradition aristotélicienne, la métaphore était confinée à la sphère rhétorique et littéraire et était comprise comme un processus de transfert par lequel le nom d’une chose est attribué à une autre (Aristote, 1959). Cependant, avec l’avènement des sciences cognitives dans la dernière décennie du XXe siècle, ce phénomène a suscité un regain d’intérêt, car il a été interprété non pas comme un simple dispositif rhétorique de l’imagination poétique, mais comme un mécanisme cognitif qui imprègne les interactions communicatives quotidiennes (Lakoff & ; Johnson, 1980). C’est dans le contexte de cette dernière discipline qu’a été formulée la théorie cognitive de la métaphore conceptuelle (Lakoff & ; Johnson, 1980 ; 1999 ; Lakoff, 1987 ; Rivano, 1997).