Le concezioni degli insegnanti sulle gite sul campo

Lo studio rivela che gli insegnanti intervistati hanno difficoltà con il concetto di Educazione Geografica. Hanno una concezione tradizionale dell’insegnamento della geografia, in cui i contenuti concettuali sono frammentati e distanti dalla realtà circostante, il che fa sì che la loro comprensione sia fragile, superficiale e di scarsa utilità per gli studenti. Le concezioni degli insegnanti sul concetto di educazione geografica e sulle caratteristiche desiderabili dell’insegnamento della geografia sono solo parzialmente compatibili con gli obiettivi dell’educazione geografica. Inoltre, sono poco adatte a contribuire alla realizzazione dell’Educazione Geografica, che va oltre il semplice insegnamento della Geografia agli studenti, ma mira a formarli come persone e cittadini. Richiede quindi un insegnamento per una trasformazione positiva, sia personale che ambientale.