Hamza Abubakar
Dit artikel beschrijft de rol van koloniaal onderwijs in het ontstaan van sociale verdeeldheid tussen de westelijk opgeleide elites en de meerderheid van de mensen in Noord-Nigeria die islamitisch waren opgeleid. Dit proefschrift onderzocht dat Brits geïnduceerd onderwijsmodel verwesterde elites heeft gecreëerd tijdens de Britse overheersing die tijdens en daarna het koloniale tijdperk de belangrijkste posities bekleedde in de staatsbureaucratie en het economische leven.Westers onderwijs veranderde de maatschappelijke normen en waarden van de mensen zo erg dat het ’West een co-naam werd voor’ modernisering. de samenleving in een positie ondergeschikt aan de verwesterde, dominante, maar nog steeds geïmplanteerde, Nigeriaanse elites. Paradoxaal genoeg bood hetzelfde onderwijssysteem de Nigerianen ook een modernistische ideologie waarmee ze zich in de jaren zestig eerst een verenigde natie konden voorstellen en die vervolgens konden mobiliseren om politieke soevereiniteit te bereiken.
