Il legame tra leadership e riduzione dei tassi di abbandono scolastico nelle scuole superiori

Le scuole superiori urbane che accolgono prevalentemente studenti a rischio non stanno ottenendo buoni risultati; un numero sproporzionato di bambini appartenenti a minoranze etniche e bambini bianchi poveri sta abbandonando la scuola. Lo scopo di questo studio con metodi misti era quello di esaminare l’efficacia delle pratiche di leadership e delle iniziative di prevenzione dell’abbandono scolastico nel ridurre i tassi di abbandono in due scuole urbane. La ricerca è stata guidata dalla letteratura empirica su varie pratiche di leadership che si sono dimostrate efficaci. Per la parte qualitativa dello studio è stato utilizzato un disegno di studio di caso, in cui cinque dirigenti amministrativi hanno partecipato a interviste approfondite che hanno catturato l’essenza del loro pensiero sulla gestione, il modo in cui interpretano la leadership e il loro contributo all’efficacia organizzativa. I dati quantitativi sono stati forniti da sondaggi in stile Likert compilati da un campione mirato di 195 studenti e sette dirigenti amministrativi. Per l’analisi delle risposte alle interviste sono stati utilizzati la codifica e la costruzione di categorie, mentre per le risposte al sondaggio sono state utilizzate statistiche descrittive.