Aamir Al-Mosawi
La letteratura sulla riforma globale dell’educazione medica spesso enfatizza le iniziative guidate dalle istituzioni dei Paesi ad alto reddito. Di conseguenza, i contributi significativi degli educatori e dei medici studiosi dei Paesi in via di sviluppo rimangono poco documentati. Questa mancanza di rappresentazione oscura esempi di innovazione e resilienza che potrebbero informare la politica e la pratica sia a livello locale che internazionale. Questo studio documenta e analizza i contributi significativi nel campo dell’educazione e della formazione medica, con particolare attenzione al contesto dei Paesi in via di sviluppo. I contributi hanno riguardato Asia, Africa, Medio Oriente e Caraibi. Tra gli esempi più significativi vi sono i programmi di formazione alla leadership in Bangladesh, Iraq e negli Emirati Arabi Uniti; i modelli di apprendimento basati su TOT e comunità in Ghana e Iraq; la formazione specialistica in psichiatria pediatrica, chirurgia pediatrica e specializzazione chirurgica in Iraq, Kenya e Haiti; la diffusione multilingue di risorse educative. Le iniziative incentrate sull’equità hanno spaziato dalla difesa del genere in Africa occidentale alla sensibilizzazione delle aree rurali in Kenya.Le innovazioni dei Paesi in via di sviluppo dimostrano che lo sviluppo di capacità nell’educazione medica può avere origine a livello locale e influenzare la pratica globale.
