Герван Сильва Сантос
Когда я начала изучать педагогику, я поняла, что в ней есть некоторые пробелы, например, более тесная связь между теорией и практикой, учитывая, что лишь немногие предметы в курсе дают такую связь. Чтобы прочувствовать контекст школы и установить связь с академическими теориями, в 2014 году я приняла участие в отборе на стипендиальную программу Institutional Teaching Initiation Scholarship Programme (PIBID), полагая, что она будет способствовать расширению моих знаний. Во время моего участия в программе возникли некоторые вопросы, например: как действия PIBID в школьной среде способствовали непрерывному обучению и повторной сертификации знаний учителей-кураторов? Анализ показал, что подпроект 'Раннее детство' способствовал совместной работе, поскольку мероприятия, разработанные в его рамках, проводились совместно со всеми участниками. Разработанные мероприятия изменили педагогические действия, переосмыслив педагогические знания супервизоров.