Martina Riedler / Tuba Özgün
A avaliação escolar está entre os tópicos significativos da agenda de muitos países do mundo globalizado. Apesar dos esforços e progressos, esta questão ainda não foi resolvida na Turquia. A avaliação escolar é expressa como a análise sistemática do desempenho de uma escola em termos de macro e microvariáveis, de acordo com critérios dentro de um quadro de avaliação determinado pelos intervenientes educativos nacionais e/ou internacionais. O principal objectivo deste estudo é examinar os modelos de avaliação escolar no contexto do ensino primário em três países diferentes de uma forma comparativa, concentrando-se nos seus pontos comuns e diferenças. Este estudo foi concebido com um estudo de caso que é um dos métodos de investigação qualitativa. A investigação foi realizada com uma concepção de estudo de caso múltiplo. Como resultado da investigação, foram comparados os aspectos comuns e diferentes das avaliações das escolas primárias dos três países.
